Немного об ассоциативном методе мышления

После пройденного нового материала,прочитанного нового текста,я постоянно задаю своим ученикам учить новые английские слова.Кто-то запоминает их без труда,а кому-то приходиться очень тяжело,да и к тому же,по прошествии времени дети забывают те слова,которые недавно выучили...
Но однажды мне ученица принесла книгу автора Матюгин И.Ю"Как быстро запоминать цифры и английские слова",к сожалению эту книгу я не нашла в наших магазина.Спустя некоторое время я по телевидению увидела другого автора книги Самвела Гарибяна "Английский без английского",затем нашла в интернете электронную версию этой книги,мне она очень понравилась,но к сожалению не все слова можно подбирать именно для детей.Я бы сказала,что эта книга скорее для взрослых.
Суть методики состоит в том,что можно находить похожие(созвучные с английскими)русские слова или же части слов и подбирать ассоциативный ряд.Мы с моими учениками стали сами придумывать ассоциации,и я поняла что детям даже очень это интересно)))Примеров у нас набралось уже много и я буду стараться демонстрировать их Вам.Иногда даже с младшими детками на уроках делаем мини-картинки,чтоб запомнить эти слова.

Чтение

  С чего начать обучение чтению?Ну конечно же с изучения алфавита!В английском алфавите 26 букв-20 согласных и 6 гласных.В английском языке важное место занимает его фонетика.Существуют правила чтения букв,буквосочетаний,имеет место понятие-тип слога.
  Но об этом немного позже,а пока познакомимся с понятием буква и звук.Я очень часто настаиваю,что деткам нужно сразу вводить понятие буквы и звуков,которые передаёт эта буква при чтении,так как на самом деле в английском гласные буквы могут передавать до 4-х звуков.В фонетике этого языка очень много правил,но также есть свои исключения.С согласными звуками не сложно разобраться-практически все они при чтении передают один звук,исключение -c,-g.
В английском языке существуют звуки, совершенно не имеющие никаких соответствий в русском языке.

Мотивация

  Изучение иностранного языка помогает лучше понять свой родной.Часто вспоминаю фразу Гёте "Кто не знает чужих языков,не знает ничего о своём".Как прав был этот гений!В моей практике очень часто случается,что ребёнок изучающий английский,начинает лучше понимать русский или украинский,поскольку разбирая со школьниками грамматику английского языка,мы постоянно сравниваем языки,пытаемся найти что-то общее и различное.Это помогает лучше усваивать материал,понимать правила и уметь пользоваться ими,а не просто их заучивать.Для ребёнка конечно же это мотивом не послужит.Тут нужно находить подход к каждому индивидуально.И кому,как не родителям лучше знать своё чадо!Конечно же в наше время без иностранных языков почти не обойтись!А на английском так вообще говорят во всём мире!Так что мотивацией может служить не только развитие памяти у ребёнка и его хорошие оценки в школе,а и облегчение дальнейшего выбора профессии,расширение круга общения,возможность путешествовать по всему миру и многое другое.